在信息工程管理学院

有这样一位实战派学子

课堂上，他潜心求知

片场里，他全情投入

从初次操作专业录音设备时的小心谨慎

到独立执掌剧组同期声全流程的从容笃定

每一次实践

都是课堂知识在实战中的淬炼考场

也是他成长路上最扎实的青春答卷

他就是来自

2022级网络与新媒体(本)1班的王毅恒

复盘参与剧组的同期声创作实践

他这样总结自己的成长

学以致用，从来不是一句口号

而是一次次从课堂奔赴片场

用专业践行初心的真实历程

今天，让我们一同走进他的声音世界

初涉片场

把设备原理变成实操规范

王毅恒的第一次实战，始于对“规范”的深刻理解。首次进入剧组实战的王毅恒开始系统接触专业录音设备与剧组标准化工作流程，他严格遵循所学的录音设备操作规范，细致完成设备检测、信号链路校准、录制参数预设等全流程准备，以零失误标准筑牢同期声录制基础防线。

片场工作照

实战中的真正的挑战，来自于对声音的“空间管理”。在拍摄室内对话场景时，他运用“指向性拾音原理”，反复推敲枪式麦克风的下杆位置——既要避开镜头穿帮，又要无限接近声源，在“画内”与“声场”之间寻找最优解。这不仅是技术活，更是对镜头语言的理解与配合。

片场工作照

在另一剧组的单日实战中，他以无线领夹式录音系统为核心设备，负责全场景同期声录制。依托课堂掌握的现场声场调控技术，实时监审人声拾取质量，精准过滤环境底噪与干扰音源，确保每一段音频素材清晰可用，完成从校园模拟到真实片场的能力迁移。

随着经验积累，他不再满足于执行指令，开始主动参与现场协作。在后续项目中，他负责现场同期声录制时，已能有意识地预判环境噪音干扰，并与摄像、灯光部门沟通站位，在确保设备“隐身”的同时，最大化声音捕获的纯净度。这一阶段，他完成了从“被动执行者”到“主动协作者”的关键转变。

片场工作照

独立担当

从协助工作到主导录音全流程

最大的蜕变，源于王毅恒首次独立担任录音师的短剧项目中。这一次，他的角色不再是“辅助”，而是声音的“主导者”，这意味着，他需要以“全流程”的视角来思考问题：

前期管控：提前勘查拍摄现场，对空调、冰箱、窗外车流等潜在噪音源进行排查与协调，从源头建立声场秩序。

实时决策：录制过程中，当发现某条素材的动态范围或信噪比不达标时，他敢于在第一时间与导演沟通，基于专业判断建议重拍，而非把问题留给后期。

后期衔接：他自主完成了演员的对白录制（OS、VO）以及音频素材的整理与对接，确保前期录制意图能够无损传递到后期混音环节。

这次经历，让他深刻理解了录音师不仅是“操作员”，更是现场声音质量的“把关人”与跨部门协作的“协调者”。

片场工作照

师生眼中王毅坤：

勤奋、踏实、靠谱

网络与新媒体专职教师 侯犇：

毅恒是个肯钻研、有韧劲的学生，学习上不浮躁，遇到专业题总会沉下心去琢磨。在上实训课程里，他对待每一个项目都特别认真，从不敷衍，不仅按要求完成，还会主动思考怎么做得更细致、更专业。平时做事踏实靠谱，动手能力强，又懂得和同学沟通配合，责任心足、态度端正，专业能力和综合表现都很突出，是一名品学兼优、全面发展的好学生。

网络与新媒体专职教师 邓峻鹏：

王毅恒同学是班级公认的“技术多面手”。他对声音细节敏锐，录音操作扎实，总能把课堂理论快速转化为片场实操能力。在实践中，他从第一次接触对录机到独立担任录音师，主动承担从设备调试、现场控声到后期音频对接的全流程工作。更难能可贵的是，他善于在真实项目中发现问题、解决问题，把知识用活、把录音做实，这正是学院“产教融合、实战育人”理念的生动注脚。

2022级网络与新媒体(本)1班 曾浩云：

和王毅恒相处久了，觉得他这个人真的很靠谱。生活上，他很有自己的节奏，不急不躁，也不盲目跟风，他心思细腻，凡事都是想清楚了再做，让人很放心。学习上，他也对自己有要求，愿意一点点去努力、去提升。总之，他是个有耐心、肯努力，特别让人踏实的朋友。

在课堂中夯实根基

在实战中完成蜕变

回顾王毅恒的实践轨迹

我们可以清晰地看到一条成长曲线

技能层面

从单一设备操作

进阶到复杂声场下的系统解决方案设计

思维层面

从听指令办事

进阶到预判问题、主动沟通

全流程负责的行业思维

角色层面

从片场的学习者

蜕变为主控一方的从业者

他的故事

恰恰印证了学院应用型人才培养的核心逻辑

——将知识还原于真实场景

在解决问题的过程中构建实战能力

在这里

每一次实践都是一场行业标准的考核

每一份用心完成的作品

都是对“学以致用”最有力的诠释

王毅恒的实战旅程还在继续

而我们相信

在信息工程管理学院

还有更多学子和他一样

正带着课堂赋予的底气

奔赴属于自己的“实战考场”