为进一步提升工程教育认证与专业建设水平，推动课程教学改革。12月28日，信息管理工程学院院长何明星带队前往西华大学参加中国计算机学会（CCF）主办的“CCF走进高校”第1989场活动。本次活动聚焦“工程教育认证新标准与课程建设”，为高校教师提供了宝贵的交流学习平台，信息工程管理学院数字媒体教研室主任肖渝梅、人工智能与计算思维教研室主任林琢人、信息管理与信息系统见习教研室主任廖海桥、信息管理与信息系统教研室专职教师袁进参加会议。

本次活动特邀四位工程教育认证与课程建设领域的专家作专题报告。

北京航空航天大学张莉教授在《面向产出的课程建设与评价》报告中，系统阐述了工程教育认证中“以学生为中心、以产出为导向”的核心理念。她强调课程教学应从“教师讲什么”转向“学生能做什么”，推动课程目标与毕业要求紧密衔接，并通过持续改进机制，切实提升学生解决复杂工程问题的能力。

张莉教授

吉林大学黄岚教授围绕《新标准引领工程专业建设与持续改进》，深入解读了2024版工程教育认证新标准的理念更新与结构变化，特别强调了“计算思维”、“工程伦理”等关键素养的培养要求。她结合案例，系统讲解了专业建设中主线、底线与基线的落实路径，为工程类专业持续改进提供了可操作的方法。

南京航空航天大学孙涵教授以《工程教育认证新标准下的专业课程建设》为题，指出当前课程考核中普遍存在的评价标准模糊、能力考核不足等问题，并提出应围绕“复杂工程问题”的特征，构建目标清晰、支撑有力、评价合理的课程体系，打造具有专业特色的“顶点课程”。

孙涵教授

吉林大学杨永健教授聚焦工程教育中“能力培养”的本质，倡导从“知识传授”转向“能力训练”，强调批判性思维、计算思维等综合素养的培养。他提出“显性化与元认知双轮驱动”的课程设计策略，推动思维训练可视化、可评价，切实增强学生解决实际工程问题的综合能力。

杨永健教授

通过本次学习与交流，学院教师团队对工程教育认证的新理念、新标准及新方法有了更为深入的理解。专家报告内容系统、贴合实际、案例生动，为学院在课程目标设计、教学评价改革、持续改进机制构建等方面提供了清晰的方向与实用的参考。

工程教育认证所秉持的“学生中心、产出导向、持续改进”理念，对学院信息管理与工程类相关专业的建设与发展具有重要的指导意义。尤其在数字化、智能化快速发展的时代背景下，如何将工程认证要求与酒店管理、信息服务等特色方向相结合，构建具有银杏特色的应用型人才培养体系，是新业态下一阶段教学改革的重要课题。学院将结合本次交流所学，持续推动教学创新与专业建设，不断优化人才培养体系，切实提升教育教学质量，为学校发展注入新的活力。