为提升教师课程思政与教学设计能力，10月24—25日，信息工程管理学院63名专职教师赴西南交通大学峨眉校区，参加学校组织的课程思政与教学设计一体化建设专题研修。

本次研修设置BOPPPS有效教学设计、课堂教学关键能力提升、爱国主义现场教学三大模块，通过专题讲座、工作坊、教学展示、一对一反馈、实地研学等形式，推动教师将“以学生为中心”理念转化为可落地的课堂教学设计。

开班启训

聚焦育人实效，明确学习要求

10月24日下午，研修班开班仪式在西南交通大学峨眉校区4402教室举行。西南交通大学继续教育学院党总支书记马琼致辞，对我院参训教师表示欢迎，并介绍西南交通大学发展历程。她指出，课程思政是落实立德树人根本任务的关键抓手，教学设计是保障课堂质量的核心环节，希望老师们珍惜研修机会，认真参与讲座、研讨与研学，在互学互鉴中更新理念、提升教学能力，预祝本次研修取得圆满成效。

信息工程管理学院党委书记杨婷作开班讲话。她强调，课程思政与教学设计需一体推进，着力破解思政与专业教学“两张皮”难题，希望参训教师借本次研修补齐短板、更新育人理念，并提出四点希望：一是提高政治站位，坚守育人初心，将立德树人贯穿教学设计全过程。二是坚持学思结合，深耕一体化设计，立足专业特色找准课程思政切入点。三是突出学以致用，打造育人特色，构建“数字赋能、管理固本、价值领航”课程思政模式。四是严守学习纪律，涵养优良教风，对标“四有”好老师，做到学高为师、身正为范。她勉励大家学以致用，将研修收获落实到课程优化与课堂创新中，助推学院内涵式发展，为区域数字经济培育优质人才。

实战研磨BOPPPS

打磨一体化课堂

开班后，西南交通大学李力、孙颖两位副教授开展BOPPPS有效教学设计专题培训。采用讲练结合的方式，拆解课堂六大教学环节。参训教师结合自身课程分组研讨打磨教案，现场开展微课展示，同步融入课程思政元素。通过“设计—展示—反馈—改进”研修闭环，开展一对一互评，从教学框架、思政融入、学生参与度等维度互学互鉴，拓宽教学设计思路。

同组参训教师对展示进行一对一反馈。反馈既关注BOPPPS结构是否完整、环节衔接是否自然，也关注课程思政是否有机融入、学生参与是否充分、教学目标是否可测可评。通过跨专业、跨学科的互评互鉴，参训教师不仅看到了自身教学设计中的改进空间，也从不同专业、不同课程的教学案例中获得启发，形成了“设计—展示—反馈—改进”的研修闭环。

工具赋能课堂

提升教学互动能力

10月25日上午，课堂教学关键能力提升微工作坊开讲。李力副教授围绕SCQA叙事设计、三明治反馈法开展实操训练。SCQA借助叙事逻辑优化课堂表达；三明治反馈法以先肯定再提建议的模式，保护学生信心、明确改进方向。参训教师通过案例研讨、情景模拟，掌握课堂互动与过程性评价实用方法。

研学九〇九基地

厚植思政育人底色

10月25日下午，全体参训教师前往中国核动力九〇九基地开展现场教学。参训教师们重温我国核动力事业奋斗史，感悟老一辈科研人自力更生、无私奉献的崇高精神，收获大量鲜活课程思政教学素材。参训教师们表示，将把爱国情怀、科学家精神融入专业课，实现知识传授与价值引领有机统一。

学思践悟

研修圆满收官

结业交流环节，参训教师代表分享学习感悟。大家谈到，经过BOPPPS工作坊的实战训练，教学思维发生转变，备课从关注“教师讲什么”转向聚焦“学生学什么、学得怎么样”；一对一跨学科互评打开教学新思路，SCQA叙事、“三明治反馈法”也为课堂互动与过程性评价提供实用抓手。

本次研修坚持“做中学、研中改”，集专题讲座、实战工作坊、红色沉浸式现场教学于一体，引导教师把育人元素自然嵌入教学全流程，推动参训教师实现从理念认知到教学实操落地的转变。教学精进永不止步，参训教师将带着本次研修收获的教学方法与九〇九基地的精神力量回归课堂，持续打磨课程思政与教学设计一体化方案，真正让“以学生为中心”的教育理念落地课堂，不断提升课堂育人实效。