为深入贯彻落实学校《人工智能赋能教学改革三年行动计划（2025—2027）》，扎实推进“焕新课堂、赋能学力”教学改革，进一步提升教师课堂教学能力，信息工程管理学院于8月31日在成都银杏金阁（锦里店）召开2026年秋季学期教师课堂教学能力提升研讨会。成都校区全体教职工现场参会，宜宾校区教职工通过线上方式同步参与。

周旭东副院长做开场发言

会上，周旭东副院长首先作开场发言。她对暑假期间学院教师积极参与能力提升培训并取得的阶段性成果给予充分肯定。她指出，当前生成式AI技术发展迅速，正深刻影响传统教学模式，教师须主动应变、科学识变，积极迎接人工智能带来的教学新挑战。

随后，主持人人工智能与计算机思维教研室主任林琢人老师结合学院本科教学实际，通过与参培老师侯犇互动的形式，阐明了“焕新课堂、赋能学力”的核心内涵与实践意义，强调教师必须主动拥抱技术变革，将AI工具深度融入日常教学，切实将学习成果转化为教学改进的实际行动的会议主题。

林琢人老师会议主持

研讨会由四位老师分别就暑期培训学习成果作专题分享，围绕AI赋能教学、课堂教学改革、有效教学结构等主题展开深入交流。

电子商务教研室张艺珂老师以《从阿里一线培训见闻，看AI新商科与跨境B2B人才培养新启发》为题，从行业认知重塑、工具实操赋能、知识体系构建、教学改革落地四个维度，分享了赴杭州阿里巴巴参加跨境电商培训的收获。她指出，AI已全面覆盖跨境运营全环节，AI工具运用能力已成为岗位必备素养而非加分项；她建议重构课程体系、融入企业工具、升级实训模式，将跨境B2B人才培养纳入教学改革重点，补齐多数学生熟悉C端带货、不熟悉B2B外贸运营的短板。

张艺珂老师作专题分享

信息管理与信息系统教研室朱东老师系统展示了ima智能工作台与WorkBuddy两款AI工具在辅助高校教师教学科研中的应用。他将ima定位为“搜·读·写·库一站式AI工作台”，针对科研、备课、教学三大痛点，演示了全网智搜、深度解读、AI创作与知识库构建等核心功能；将WorkBuddy定位为“你的数字同事”，介绍了Ask、Plan、Craft三大模式在教学资料批量处理、课件制作、会议纪要整理等场景中的高效应用，并分享了“技能—专家—专家团”的递进使用思路。

朱东老师作专题分享

数字媒体技术教研室尹婷老师围绕有效教学结构BOPPPS模型开展研讨。她从“教≠学”的问题切入，阐释了有效教学“有效果、有效率、有效益”的三重含义，并逐一解读导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节，结合学习目标表述的ABCD四要素、SMART原则与3H设计方法，展示了运用BOPPPS完成教学设计的完整闭环，为参会教师提供了可直接借鉴的课堂结构。

尹婷老师作专题分享

大数据管理与应用教研室见习主任胥智健老师分享了赴厦门大学参加“AI赋能教学创新”专题研修班的成果。他系统回顾了研修期间十场专题报告的核心观点，提炼出理念升级、方法落地、视野拓展三点核心收获，并提出“数智化转型是必答题”、“教学创新回归育人本质”、“教师成长需体系化支撑”、“跨学科融合是新增长点”四点启示。

胥智健老师作专题分享

分享过程中，学院教师结合自身教学实践积极交流，围绕AI工具实操、跨境电商模拟运营平台建设、学校智慧教学平台建设、AI时代学生引导等话题展开深入探讨，现场气氛热烈。

教师互动交流

最后，何明星院长作总结讲话。他对张艺珂、朱东、尹婷、胥智健四位教师的分享内容给予高度评价，认为其分别从行业洞察、工具实操、教学设计、理念引领等维度，为全院教师呈现了一场内容详实、视角多元的学习交流盛宴。何院长指出，数智化转型不是选择题而是必答题，全院教师必须将AI素养作为教学基本功来培养，并提出五项具体要求：一是深化课程改革，将AI工具和智能化教学方法系统融入课程大纲与课堂设计；二是强化实践教学，以行业真实项目为载体，构建“教学—科研—实践—思维”闭环体系，打破课堂与企业之间的壁垒；三是推进教学创新，积极探索混合式教学、翻转课堂、项目式学习等新模式，开发课程专属AI智能体；四是关注学生成长，坚守“立德树人”根本任务，将价值引领贯穿教学全过程，做好学业薄弱学生的帮扶提升；五是构建成长机制，搭建“培训—竞赛—教研”三位一体的教师发展平台，推动教师在切磋中成长、在反思中精进。

何明星院长作会议总结

本次研讨会的召开，为全院教师搭建了高质量的学习交流与成果转化平台，进一步凝聚了“焕新课堂、赋能学力”的思想共识。全院教师将以此次研讨会为新起点，主动融入数智时代教育变革，把培训所学切实应用于课堂教学实践，持续提升教学质量和人才培养水平，为学院高质量发展贡献智慧与力量。